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Programmes de recherche

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Programmes en cours (financés)

2017-2020 : programme Cré@tion : collaboration laboratoire COSTECH (UTC) et académie d'Amiens. Apprentissages collabratifs en mode projet au collège et au lycée avec un écosystème tactile.

2017 : programme COL-LAB : Co-conception d'un dispositif de fomation des professeurs des écoles stagiaires privilégiant le travail collaboratif et l'utilisation critique des technologies numériques

2016 : programme POC 365 et travail collaboratif (ministère de l'Éducation nationale – DNE)

2016 – 2017 : programme "Ecrire avec des tablettes à l'école primaire", pogramme financé par la Fondation UCP, associant les laboratoires Paragraphe (UCP/Paris8), EMA (UCP) et EDA (Paris Descartes)

2014-2017 : ANR Didactique et apprentissage de l'informatique à l'école (DALIE)

Le projet de recherche DALIE a été lancé le 30 janvier dernier à l'université Paris-Descartes. Voir site support du projet

Programmes achevés

  • 2013-2015 : IFADEM – AUF : Recherche Supervision pédagogique et ressources électroniques, recherche coopérative francophone

Le projet de recherche IFADEM RETHE lancé au printemps 2013 s'intéresse aux ressources transmises dans un réseau de confiance de praticiens sous la supervision de différents prescripteurs intermédiaires. La supervision est considérée : comme une notion proche de celle d’accompagnement, terme lui-même plutôt flou, qui signale cependant une situation asymétrique. L’accompagnement des individus constitue une pratique d’étayage où l’accompagnateur et l’accompagné, qui ne sont pas des partenaires, agissent sans convergence de buts.… Lire la suite sur le DocuWiki support du projet.

Rapport d'étape sur Edutice : https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01107625

  • 2013-2014 : MEN (DGESCO) Étude "ExTaTE" (EXpérimentation TAblette à l'Ecole primaire"

Étude destinée à documenter une opération de dotation en tablettes numériques plusieurs écoles primaires située dans plusieurs villes de province : Grasse, Amiens, Soissons, Nantes, La Ferté-Bernard, Sainte-Marie d'Alloix, Saint Chamond, Vienne-le-Château.

  • 2012 : Expérimentation tablettes numériques en milieu scolaire, Rectorat de Créteil

Etude portant sur les premiers usages de tablettes iPad dans une école, un collège et un lycée technique de l'académie de Créteil. Plusieurs entretiens et observations de classe, réalisés en 2012, présentent des leviers et des freins potentiels aux utilisations par les enseignants. L'importance primordiale des facteurs organisationnels, pédagogiques et techniques, mise en avant par les interviewés permet d'expliquer les usages, non-usages ou mésusages des tablettes en classe. Leurs potentialités présumées et  leurs particularités ergonomiques induisent, à cette phase de l'expérimentation,  une tension entre enthousiasme important et réalité de contraintes organisationnelles et logistiques.

  1. Villemonteix, F., Khaneboubi, M. (2013). Utilisation de tablettes numériques (iPad) dans les établissements primaires et secondaires de l'académie de Créteil. Décembre 2012. Laboratoire EMA (EA – 4507). Université de Cergy-Pontoise. Rapport final visible ici.
  2. Villemonteix, F., & Khaneboubi, M. (2012). Utilisations de tablettes tactiles à l’école primaire. In Jocair 2012. Présenté à Jocair 2012, Amiens.
  3. Villemonteix, F., & Khaneboubi, M. (2013). Utilisation de tablettes en milieu scolaire : entre enchantement et réalité pédagogique. STICEF vol. 20 voir ici

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